2011年初，公司組織骨干員工赴臺(tái)灣考察學(xué)習(xí)，我也有幸成為其中的一員，體驗(yàn)了這個(gè)愉快而難忘的行程。臺(tái)灣，一個(gè)暫時(shí)離開母親的游子，會(huì)有著什么樣的性格，讓我充滿了期待。

2月20日晚，我們順利到達(dá)臺(tái)灣，開始了七天八晚的考察學(xué)習(xí)。我們先后經(jīng)過(guò)了臺(tái)北、南投、高雄、花蓮，參觀了臺(tái)灣的各種主要建筑，了解風(fēng)土民情。由于地貌的原因，臺(tái)灣并沒(méi)有那么多高樓大廈，由于土地制度的約束，大部分建筑也都有些年代了，但這并不能完全代表臺(tái)灣的建筑設(shè)計(jì)水平。透過(guò)臺(tái)灣101大樓、臺(tái)灣921地震紀(jì)念館、高雄市立圖書館新館等建筑，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿脚_(tái)灣設(shè)計(jì)界所關(guān)注的內(nèi)容，依然有很多我們可以學(xué)習(xí)的東西。

我是建筑師，說(shuō)到感想，必然離不開建筑。臺(tái)灣可說(shuō)的建筑很多，我就臺(tái)灣921地震紀(jì)念館談一下我的感受。

921地震紀(jì)念館在2004年正式對(duì)外開放參觀，首先推出的是"車籠埔斷層保存館"和"影像館"，其后又陸續(xù)推出"地震工程教育館"、"防災(zāi)教育館"和"重建記錄館"。"車籠埔斷層保存館"以獨(dú)特的建筑構(gòu)造，保存了地震的遺址景觀，連結(jié)著現(xiàn)址與過(guò)去的共同記憶，透過(guò)真實(shí)地貌及相關(guān)圖文，讓我們認(rèn)識(shí)地震科學(xué)知識(shí)和大自然的力量，了解防災(zāi)觀念的重要。

我曾經(jīng)了解過(guò)其他的抗震紀(jì)念館，相比起來(lái)，臺(tái)灣的“921地震教育園區(qū)”內(nèi)容要豐富許多。“921地震教育園區(qū)”專辟場(chǎng)館保留有隆起、破裂、斷層的地皮和震塌的教室，給人以震撼；對(duì)全球和臺(tái)灣島的地震分布、地震原理、防震技能等有全方位的介紹，可以使人學(xué)到不少這方面的知識(shí)。

“921地震教育園區(qū)”是精心構(gòu)思的一個(gè)有特色、有內(nèi)涵的紀(jì)念館。它應(yīng)用客觀的知識(shí)告訴人們，地震還會(huì)頻繁地發(fā)生，我們要不斷加強(qiáng)防震意識(shí)。由此便能體會(huì)到作為一名建筑師的社會(huì)責(zé)任。

高雄市立圖書館新館的方案設(shè)計(jì)也采用了建筑節(jié)能，減碳的理念。其中提到“自由圖書”的概念，設(shè)計(jì)師希望借由不同的動(dòng)線引導(dǎo)及充實(shí)的空間機(jī)能規(guī)劃安排，提供一樓空間作為全年無(wú)休之開放穿廊，串聯(lián)基地南北兩端都市活動(dòng)，引導(dǎo)并聚集人潮，讓圖書館成為人潮活動(dòng)連續(xù)的自由場(chǎng)所。建筑不僅僅是構(gòu)筑物，它是一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所,對(duì)人的活動(dòng)有著不可小覷的影響。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)，我也有很多的感觸。天友中的每個(gè)人，就像大家庭中的一份子,大家互相幫助、相互協(xié)作、揮灑個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)，都在這個(gè)大家庭中找到了自己的位置。在考察中，因?yàn)閬?lái)到了一個(gè)陌生的地方，所以難免有種種不便，大家充分發(fā)揮了樂(lè)于助人的精神,一起度過(guò)了愉快的行程。

再說(shuō)一件行程中的小事，從阿里山去高雄的路上，閑來(lái)無(wú)事，大家就在車上Ｋ歌。伙伴們一定要讓我獻(xiàn)唱，我選了周華健的《朋友》。唱到一半，車上所有的伙伴們不約而同一起隨著我唱了起來(lái)，讓我感受到這首歌，唱出了團(tuán)隊(duì)的真情……

我很慶幸能在天友的大家庭中，因?yàn)橛泄餐男拍睢⒐餐哪繕?biāo)，我們一定能實(shí)現(xiàn)理想，也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更高的個(gè)人價(jià)值。最后，也祝愿臺(tái)灣這個(gè)游子，盡快回到祖國(guó)的懷抱，就像我們?cè)谔煊眩惺艿礁嗟年P(guān)愛(ài)與成長(zhǎng)。